在线教育解决师资问题 职业院校从中受益

  一直以来,教育资源分配不均都是一个长期热议的社会问题。偏远山区的孩子想去县城上学,县城的孩子想去大城市上学,大城市的孩子们又为争取重点学校有限的名额辗转于各种补习班之间,归根结底,都是为了获得更优质的教育资源。

  以职业教育为例,我国的职业教育作为新兴的教育类型,在教育链中一直处于弱势地位。2008年,我国高职学生数量第一次超越了本科院校,但高职教育作为高等教育的组成部分,其获得国家财政拨款的数额仍然远远低于普通本科院校。另外,从师资方面来看,由于我国地区发展差异较大,一些优质的骨干教师大多集中在城乡条件较好的学校,而在一些相对偏远落后地区而言,师资力量却显得十分薄弱,导致这些地区的学校师资结构十分不合理,再加上偏远地区缺少培训资金,很难对在职的教师进行专业知识培训,进而无法提高教师的专业素质和教学技能。

  尽管我国一直在努力解决教育资源分配不均的问题,比如鼓励职业院校办学经费来源渠道由政府单一投入模式向多元化投入模式转变,但就目前而言,教育资源仍处于分配不均衡的状态,尤其是偏远地区教育资源与城市教育资源之间的不平衡尤为严重,师资力量的差异依然是造成教育资源不平衡的关键。同时,传统的教学模式对学生的吸引力也在慢慢丧失。想要迎合学生的心理改变传统的教学模式、打破师资力量不平衡的现状、实现教育的公平化,在线教育无疑是当下最好的解决方案之一。

  在线教育是以原有的实体教育为基础,衍生出来的一种全新的教育模式,这种教育模式是以互联网发展为契机,打破了时间和空间的界限,能够让学生更快、更高效地学习。同时,能够最快速地整合越来越多的优质教师资源,并利用互联网把优质教育资源以及教学产品传递出去,改变我国教育资源分配不均的问题。即使是处于经济不够发达的省市,学生依然可以通过移动端随时随地观看名校名师的课程,让全国各地的学生共享优质的学习资源,让每一位同学拥有自己的网络学习空间,提升教学吸引力。

  职前教育一直是职业院校教学中的关键环节。其实,现在的学生需要的是更全面的职业素养培养,更有效、更有针对性、更专业的职业建议和规划,而不仅仅是求职和面试技巧。目前,职前教育对大多数职业院校而言都是比较薄弱的环节,并非是学校领导对职前教育不够重视,而是某些偏远地区的学校师资力量确实不足,导致学生在进入职场前,很难非常清晰地了解自身拥有的技能和经验,也不了解不同职业实际上的技能要求和需求。

  大器教育正是秉承着优化教育资源、让学生接受更好的职前教育的理念,为高职中职院校提供了非常丰富的职前课程。大器网职前课堂共有《职业生涯规划》、《就业指导》、《心理健康》、《创新创业》、《道德法律》和《职业礼仪》共六门精品课程,精选了200余门专题讲座,按“职场基础”、“就业创业”、“能力提升”、“素质教育”分为四大类16个小类,作为第二课堂的辅修课程,供学生自由选修学习,促进学生多角度、多层次对社会需求、工作岗位有所认知,提升学生的综合素质,增强职业适应性。大器教育坚信,职前教育应该帮助学生了解自身技能与特质,指导他们将自身优势与不同职业进行匹配,提升他们进入岗位的必备技能,最终帮助他们获得合适并且满意的工作。

  未来,在线教育必将与传统教育进一步融合,形成满足新环境下教育需求的体系,降低教育传播的门槛,让教育变得更为简单有效,让全国各地的学子获得更多优质多元、本土化、个性化的优质教育资源。

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